平成30年度版教科書「小学道徳 ゆたかな心」

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年間指導計画例

教科書「小学道徳 ゆたかな心」の教師用指導資料です。

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教材出典一覧

教科書「小学道徳 ゆたかな心」の教材出典です。

編修趣意書

教科書「小学道徳 ゆたかな心」の編修趣意書です。

内容解説資料

教科書「小学道徳 ゆたかな心」の内容解説資料です。

教科書「小学道徳 ゆたかな心」教科書「小学道徳 ゆたかな心」

内容解説資料(P.1-44)

教科書「小学道徳 ゆたかな心」教科書「小学道徳 ゆたかな心」

教科書監修者より

私たちは,子どもたちと教師がともによりよく生きたいと願い,真剣に考え,学び合うための一助となる教科書をつくりたいという思いで,一身に作成・編集にあたってきました。1人でも多くの子どもたちを,豊かな心の学びの世界へ誘いたい。それが本書に携わった者すべての願いです。私たちが教科書づくりに込めた思いや,具体的な特長をぜひご覧ください。

小学道徳 ゆたかな心(児童書)

教科書づくりでは,子どもたちが自ら問いをもてるような構成にすることを大事にしました。問いがもてると,自発的に疑問が生まれ,子どもたちの主体的・対話的で深い学びが促進されます。また,終末のあり方や,どのような生き方・実践にまで学びを発展させるかを視野に入れ,ストーリー性があり授業の流れが見えるような教科書づくりを心がけました。(加藤宣行)

小学道徳 ゆたかな心(児童書) 小学道徳 ゆたかな心(児童書)

小学道徳 ゆたかな心(教師用指導書)

研究編

ねらいを具体的に設定し,評価の観点にもつなげられるようにするとともに,展開例に「評価」につながる見取りの視点を示しています。また,深く考えるための板書例について,板書を三段階に分け,順を追って解説しています。

朱書編

教科書と同じ判型で,教材の解説を適切に配置しています。先生がたが授業をする際に分かりやすいつくりとなっています。

デジタル教科書 道徳「デジ徳」

学習効果を高めるデジタル教科書(学習者用)と,指導をサポートするデジタル教科書(指導者用)がどちらも収録されています。デジタルの力で,さらに子どもの学びが広がります。

小学道徳 ゆたかな心(教師用指導書) 小学道徳 ゆたかな心(教師用指導書)

デジタル教科書「デジ徳」

教師用指導書セット購入で,無償でご利用いただけます。デジタル教科書(学習者用)はiOS版,Windows版のどちらにも対応しています。

豊富な機能

  • ・デジタル教科書,デジタル指導書
  • ・さし絵・写真データ
  • ・教材関連動画
  • ・朗読
  • ・合理的配慮(総ふりがな等)
  • ・道徳解説動画(加藤宣行先生)
  • ・板書アニメーション動画
  • ・デジタル版「ワークシート」・「学びの足あと」
  • ・ひまわり先生
デジタル教科書「デジ徳」 デジタル教科書「デジ徳」

平成30年度版 拡大教科書

拡大教科書を,平成30年度より発行予定です。拡大教科書は通常の教科書の文字を大きくするのに伴い,レイアウトを変更し,学習しやすいよう再構成したものです。

拡大教科書・発行形態

書名 分冊数 判型 文字サイズ 書体
拡大版 しょうがく どうとく ゆたかな こころ 1ねん B5 26ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 しょうがく どうとく ゆたかな こころ 1ねん A4 30ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 しょうがく どうとく ゆたかな こころ 2年 B5 26ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 しょうがく どうとく ゆたかな こころ 2年 A4 30ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学どうとく ゆたかな心 3年 B5 26ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学どうとく ゆたかな心 3年 A4 30ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学どうとく ゆたかな心 4年 B5 22ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学どうとく ゆたかな心 4年 A4 26ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学道徳 ゆたかな心 5年 B5 22ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学道徳 ゆたかな心 5年 A4 26ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学道徳 ゆたかな心 6年 B5 22ポイント UDデジタル教科書体
拡大版 小学道徳 ゆたかな心 6年 A4 26ポイント UDデジタル教科書体

拡大教科書・内容見本(サンプル)

  • 『しょうがく どうとくゆたかな こころ』 1・2年
  • 『小学どうとく ゆたかな心』 3・4年
  • 『小学道徳 ゆたかな心』 5・6年

点線で囲われたエリアをクリックすると,該当する拡大教科書のページが表示されます。

▼通常版紙面サンプル

道徳の評価ひまわり先生でできる道徳の評価

Q&A どうなる? 道徳の評価

道徳の評価は,他の教科の評価と何が違うのですか?

まず,数値ではなく記述式であるという点が大きく違います。
内容も,到達度ではなく,児童の成長の様子や変容を見取り,よい点をほめたりはげましたりする個人内評価です。通知表・指導要録には記載されますが,調査書には記載されません。

児童のどのような点を見取って評価すればよいのですか?

授業の中で,友達や先生の意見を聞いて考えを深めたり,道徳的価値について自分事として考えたりしているか,といった点に注目して見取り,顕著な状況を記述します。学期や年間など,中長期的に児童の変容を見取ることも大切です。

どのような方法で児童を見取ればよいですか?

授業中の学習状況や,道徳性にかかわる成長の様子について,授業中の発言,児童が書いたノートやワークシート,感想文などを参考にして,見取ることができます。

具体的な評価の観点が分かりません。

光文書院の教師用指導書の「主題のねらい」には,「道徳的理解・ 判断力」 「道徳的心情」「道徳的実践意欲・態度」 が具体的に書かれています。そのねらいを評価の「観点」として,児童を見取っていくことができます。

ひまわり先生

ひまわり先生は週案作成から,テストの得点入力,通知表作成,
指導要録資料の作成まで一元管理できる,光文書院の教材に付属したソフトウェアです。

道徳 補助簿

観点に沿って,道徳授業の児童の学習状況を記録できます。

  • ・授業中の発言,ワークシートの記述,ノートの記述 など

みまもりノート

児童の様子を先生同士で共有・蓄積することができます。

道徳 通知表

道徳 補助簿やみまもりノートを活用して,ひまわり先生で評価が可能です。

道徳補助簿 道徳補助簿

特別の教科 道徳Q&A

これからの道徳に関する質問にお答えします。
詳しくはPDFをご覧ください。

道徳授業のポイント

道徳授業を行うにあたっての
ポイントを解説していただきました。

道徳授業の「落とし穴」

道徳授業を行うにあたって,陥りやすいポイント(落とし穴)を明らかにすることで、よりよい道徳授業の方向性を考えるヒントが見つかります。

情報モラル

情報モラルを道徳の時間でどのように扱えばよいのか,実践をもとに解説します。

人間関係づくりの
演習と道徳

よりよい人間関係づくりは,道徳授業だけでなく,授業づくり、学級づくりの基本になります。
実際にどのような実践ができるのか,実践をもとに解説していきます。

加藤先生の授業実践

これからの道徳授業を,どう変えていけばよいのか,
筑波大学附属小学校教諭の加藤宣行先生に解説いただきました。

筑波大学附属小学校教諭 加藤宣行先生の授業実践です。
「深く考える道徳授業」のための発問や板書の工夫が満載です。

低学年の道徳授業 2年/感謝

低学年の道徳授業 2年/希望と勇気,努力と強い意志

定番資料の再考 4年/規則の尊重

家族愛の授業 3年/家族愛,家庭生活の充実

子どもの言葉を生かして授業をする 4年/相互理解,寛容

定番資料の再考 1年/規則の尊重

子どもの柔軟な発想に脱帽!1年/節度,節制

子どもの柔軟な発想で授業が変わる!
2年/伝統と文化の尊重,国や郷土を愛する態度

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