2020年度版

体育の学習

2020年度版『体育の学習』

『体育の学習』監修者 白旗和也先生より

光文書院の副読本『体育の学習』では,「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指し,「運動の特性」と「課題的な学習」を大切にしながら,先生と子どもが協働で授業をイメージできるよう工夫がなされています。この副読本を通して,子どもたちが運動の魅力に触れながら,のびのびと学習を進めていけることを期待しています。

[白旗和也先生 プロフィール]
1963年生まれ。
文部科学省スポーツ青少年局体育参事官付教科調査官,国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官を経て,2013年4月より現職、日本体育大学教授。現在は,日本体育大学スポーツプロモーションオフィス・オフィスディレクター,JICA(青年海外協力隊)技術顧問(体育・スポーツ部門),日本フラッグフットボール協会理事,世田谷区体力向上・健康推進委員長,川崎市スポーツ推進委員なども務める。

主な特長

すべての子どもたちに運動の楽しさを。
「主体的・対話的で深い学び」を通して,生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てる副読本になっています。

特長① 主体的・対話的で深い学びを引き出す紙面構成

児童が自分ごととして課題をみつけ,その解決に向けて,他者と対話をしながら学びを深めていけるように,紙面の構成を工夫しました。



  • 学習のねらい

    単元のはじめに,「何を学ぶのか」学習の見通しをもつことができます。


  • 学習の進め方

    児童が自分ごととしてとらえ,解決したいと思うようなテーマを設定。
    どのように学ぶのかのイメージをもつことができます。


  • やってみよう

    単元のはじめに取り組みやすい活動を設定。「やりたい!」という意欲を引き出します。


  • 思考を深める資料

    練習の仕方,作戦の立て方など,学習する運動の特性に応じて,必要な資料を精選し,掲載しています。


  • 動きがわかる連続写真

    正しい動きと動きのポイントを解説。児童の見合い,教え合いに役立ちます。


  • 伝え合おう

    児童に教え合いの活動の視点を示すことで,対話的な学びを促します。

学習を価値づける「ふり返ろう」

毎単元の終わりに,学習を振り返るコーナーを設けました。
「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点で自己評価を行います。
自分自身で力の高まりを価値づけ,実感させることで,成就感をもたせ,次の学習への意欲につなげます。

特長② 動きの確認がバッチリ!紙面から再生できるお手本動画

紙面に掲載した二次元コードから,器械運動,陸上運動,水泳運動,ボール運動,表現運動の各領域に対応した,お手本動画を紙面から再生することができます。
文字や写真だけではわかりづらい体の動かし方などを視覚的に理解し,技術の習得をはかります。


鉄棒の例

内容解説資料

『体育の学習』の内容解説資料です。

『体育の学習』ページ数・定価
1・2年…各48ページ/3・4年…各56ページ/5・6年…各72ページ
定価 各学年510円(消費税込み)

2020年度版 デジタル体育「デジ体」

『体育の学習』の指導書をご購入いただくと,デジタル体育「デジ体」を無償でご提供いたします。

正しい動き,つまずきの例,つまずきに対応した解決法の動画をセットで提供。
800本以上の動画で,運動が苦手な児童に寄り添います。
※2020年度版使用期限:2021年3月31日

機能・コンテンツ

1.つまづき解決法児童用・教師用共通


正確な動き&解説,典型的なつまずきの例,つまずきに対応した解決方法を動画で収録。
体育の学習指導が難しい要因に,「動きの示範が難しい」ことに加え,つまずきに対しての「原因」と「解決法・練習法」がわかりづらい点が挙げられます。
そこでデジタル体育「デジ体」では,器械運動,陸上運動,水泳運動,ボール運動,表現運動について,「正しい動き」「つまずきの例」「解決法(=練習例)」の動画を収録しています。

2.撮影・保存機能児童用・教師用共通


撮影後,動画をすぐ確認。日時・種目で自動フォルダ分け保存されます。
教師は,保存した動画で児童の技能の高まりの評価に生かすことができます。また,児童は,自分の動きを確認することで課題を明確化することができます。

3.掲示用写真素材集教師用のみ


『体育の学習』に掲載されている連続写真を,印刷可能な掲示資料作成用素材として収録。器械運動45技(マット,鉄棒,とび箱),陸上運動3種目(ハードル走,走り高とび,走り幅とび)を扱っています。

デジタル体育「デジ体」のご利用方法

各端末にインストールしてご利用いただけます。
※製品の仕様は開発中または改良のため,予告なく変更される場合がございます。予めご了承ください。

Windows版

ご利用には下記OS,Microsoft.NET,Framework,Internet Explorer が必要です。
●対応OS:Microsoft Windows® 8.1/10
●Microsoft .NET Framework:4.5.2 以降
●Internet Explorer:11

iPad版

ご利用には下記OS が必要です。
また,インストールにはApple ID が必要です。(Apple ID の詳細は,Web サイトなどでご確認ください。)
●OS:iOS 9.0~12.1

2020年度版 教師用指導書

教師用指導書(朱書)

児童書紙面に解説・補足事項・評価事項などを朱書きで記述。すぐに授業に取り入れることができます。

教師用指導資料集

下記資料をROMに収録。一部資料は,Webサイトからもダウンロードできます。
 
・年間計画,単元計画,指導案,評価などの考え方
・年間指導計画例,各単元の指導例・指導案
・学習カード例
・観点別学習状況評価規準分析表

『体育の学習 教師用指導書』ページ数・定価
1・2年…各48ページ/3・4年…各56ページ/5・6年…各72ページ
定価 各学年2,900円(消費税込み)

光文書院が発行する関連商品のご紹介

小学校体育はじめの一歩

白旗 和也 (編著)

『体育の学習』編集委員が執筆。
座談会とQ&Aの二部構成。座談会を通して体育の考え方をおさらいし,Q&Aで指導の悩みを解決。主体的・対話的で深い学びを実現する小学校体育の指導について,考えるための最初の1冊に!

小学校の「体育」に関する情報誌 こどもと体育

2020年より施行される学習指導要領の体育に関する内容もまとめられています。

こどもと体育 No.176


WAVE:比べない,生き方
辻 沙絵
羅針盤:体育の授業におけるユニバーサルデザイン
渡辺 秀貴/宮下 佳典
実践報告
6年生・リレー…松井 直樹(東京都練馬区)/講評者:池田 延行
《「デジ体」を使った授業》6年生・とび箱運動… 安藤 亨(東京都中野区)
Live Lessons
6年生・バスケットボール…小菅 祥子(東京都大田区)/講評者:鈴木 聡
連載:外野席から
体とことばは車の両輪 体育の先生に望むこと… 岡崎 満義
こんなとき,どうしよう
体育の授業づくりQ&A …鈴木 聡

こどもと体育 No.175


WAVE:教師の皆さんに筋トレをお勧めする理由
Testosterone
羅針盤:新しい学習指導要領とこれからの体育授業
高田 彬成/小島 大樹/中本 淳子/池田 延行
実践報告
《「デジ体」を使った授業》3年生・マット運動…榎本 日月(東京都足立区)
4年生・小型ハードル走…菅原 翔太(宮城県仙台市)
Live Lessons
6年生・マット運動…米谷 将太(香川県三木町)/講評者:内田 雄三/鈴木 聡
連載:外野席から
「スポーツを見ること」の意味…岡崎 満義
こんなとき,どうしよう
体育の授業づくりQ&A …細越 淳二

こどもと体育 No.174


WAVE:「できない」は楽しい!
中里優
羅針盤:新『小学校学習指導要領』告示
新学習指導要領 授業づくりのQ&A…白旗和也
新学習指導要領 ここがポイント!…白旗和也
実践報告
《「デジ体」を使った授業》5年生・マット運動…小林 悠里子(東京都中央区)
6年生・ネット型ボール運動…田中 正徳(埼玉県川越市)
Live Lessons
3年生・10秒間走…齊藤慎一(東京都杉並区)/講評者:鈴木 聡
連載:外野席から
スポーツの神様を垣間見た!…岡崎 満義
こんなとき,どうしよう
体育の授業づくりQ&A …鈴木 聡