骨と筋肉

• 該当なし
• 4年新B（1）

• 4年新B（1）
• 4年B（1）ア

p.38より

人や他の動物が活動するための運動器官として，骨や筋肉がある。ここでは，児童が自分の体に直接触れることを手掛かりとして，骨の位置や筋肉の存在を調べるようにする。体の各部分を触ってみると，硬い部分としての骨と柔らかい部分としての筋肉があることに気付く。このように，人や他の動物の体には，体を支えたり体を動かしたりするときに使われる骨と筋肉があることをとらえるようにする。

ここで扱う対象としては，骨や筋肉の存在を調べる際には，自分の体を中心に扱うようにし，他の動物としては，骨や筋肉の動きが調べられる身近で安全な哺乳類，例えば，学校飼育動物の観察などが考えられる。

骨と筋肉の働き

• 該当なし
• 4年新B（1）

• 4年新B（1）
• 4年B（1）イ

p.38より

人や他の動物が体を動かすことができるのは，骨と筋肉が関係していることを自分の体を動かしたり，他の動物が運動しているところを観察したりしてとらえるようにする。例えば，実際に腕で物を持ち上げてみると，筋肉の硬さが増していることが分かる。また，体の各部には，手や足のように曲がるところと曲がらないところがあり，曲がるところを関節ということをとらえるようにする。

また，体の各部にある曲がるところを「関節」という名称を使用して考察し，適切に説明できるようにすることが考えられる。

水の三態変化

• 4年B（2）ア
• 4年新A（2）

• 4年新A（2）
• 4年A（2）ウ

p.35より

水を熱していき，100℃近くになると沸騰した水の中から盛んに泡が出てくる。

児童の中には，この泡を水の中から出てきた空気であるという見方や考え方をしているものがいる。この泡を集めて冷やすと水になることから，この泡は空気ではなく水が変化したものであることに気付くようにする。このことから，見えない水蒸気の存在を温度の変化と関係付けてとらえるようにする。また，寒剤を使って水の温度を0℃まで下げると，水が凍って氷に変わることもとらえるようにする。さらに，水が氷になると体積が増えることもとらえるようにする。

これらのことから，水は温度によって液体，気体，または固体に状態が変化するということをとらえるようにする。

天気による1日の気温の変化

• 5年C（1）ア
• 4年新B（3）

• 4年新B（3）
• 4年B（3）ア

p.40より

1日の気温の変化の様子を調べてグラフに表すと，太陽が出ている晴れた穏やかな日には日中に気温が上がる山型のグラフになり，太陽が雲などでさえぎられている曇りや雨の日には高低差の小さい型のグラフになることがある。これらのことから，1日の気温の変化の仕方は天気によって違いがあることをとらえるようにする。