地図帳博士だ！はい，チーズ!!

• 光文書院　「社会科資料集５年」ｐ６・７ページを見ながら，日本の平野・山地・山脈・川・湖の名前を書き入れる。（白地図作業１）
• 山地と平地の高さによる定義を説明した上で，色塗りの作業に取り組ませる。（白地図作業２）
• 完成したら，緑の部分と黄色の部分のどちらが多いかを聞きながら，「日本は山がちな国だということ」をおさえる。
• 「では，みんなが持っている地図帳では，平地や山地などはどんな風に表されているだろうか。調べてみよう！山地や山脈は赤い太線みたいになっているかな？」と発問しながら，地図帳を取り出させる。
  • ※地図帳は，白地図とはうって変わって，かなり見づらいことに気づかせる。実は，白地図は，地図帳を見やすいように簡単にしたもので，むしろ地図帳を活用していかなくてはならないことをおさえる。
  • ※山地や山脈，平野は，茶色や緑色の濃さで土地の高さを表していること，名前もその部分に書いていること，川については高いところ（山頂）から海に向かって流れていること，名前はその途中に書かれていること，それ以外にも，地図帳にはたくさんの情報が詰まっていることに気づかせたい。例えば，特産物，都市，工業製品，歴史的な遺跡など。

同じような観点から，ｐ６　３「農産物のふるさと調べ」や，ｐ10　６「高速道路はどんなところに？」などを学習後，地図帳でも確かめる作業をさせたい。

• 光文書院　「社会科資料集５年」ｐ６・７ページを見ながら，「白地図では山地や平野はこんな風に表されているけど，みんなが持っている地図帳ではどうだろう？地図帳を使って調べてみよう」と言って，いきなり地図帳で調べさせる。
• 白地図のよさに気づかせていく。