無理なく進められるスピーチ学習～これで原稿なしで話せる子が育つ～
東京都小学校教諭
- 決められた話型に沿って，自分の伝えたいことが人前で話せる。
- その週に話させたい話型のカード（黒板掲示用）。
- 朝の会・国語の時間・帰りの会
＜朝の会＞
出席を取る。児童は返事をしたら，あらかじめ提示された話型で話す。
（30人学級なら，１日に10人くらい）
（例）担任「Aさん。」
A児「はい。今日わたしがいちばん楽しみにしているのは，図工で板を組み立てて棚を作ることです。」
担任「Bさん。」
B児「はい。今日わたしがいちばん楽しみにしているのは，体育でリレーをすることです。」
＜国語の時間＞
決められた話型を提示し，その話型で話す。
（例）児童「この筆箱は～で，母に買ってもらいました。～のところがとても気にいっています。卒業 まで大切に使います。」
＜帰りの会＞
あらかじめ提示した話型で，帰宅後の予定を話す。
（例）児童「ぼくは，これから，家に帰って，～さんと野球をするのが楽しみです。」
一年間，続けると，原稿なしでスピーチできるようになる！
- 一週間に，一人一回はスピーチの機会を与える。
- 朝や帰りは，簡単な話型を一文話させる。最初は，ごく簡単な話型から！
- どんな話型がよいか考え，計画的に指導する。
（理由の述べ方，いちばん印象に残ったことの言い方など，さまざまな話型を用意する。）
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